Aさん：通っていた時から「教師やってみない？」と気にかけてくれていたため、大学受験が終わって3月に結果を報告しに来た時に、教室長から正式にお声がけをいただきました。そこから4月にかけてはスタッフ業務からスタートして、プリントの印刷の仕方とか、ご家庭への電話のかけ方とか、面談の一次対応の仕方とか、基本的な業務を教えてもらっていました。

教室長：やはり自分の受験が終わっていきなり生徒の指導をするのは誰でもハードルが高いので、多くの場合まずは事務作業や教師のフォローなどで慣れてもらうところからスタートしてもらっています。そこから徐々に授業を担当してもらって、だんだんと生徒が増えていくような流れになります。

Aさん：「私がちゃんと教えられるのか」という不安がありました。ついこの間まで「教えられる側」だったのに、「教える側」になるっていうのがすごい緊張感があった覚えがあります。

Oさん：生徒のころからAさんは意外と熱い人だったので、私は「大丈夫だろう」と思っていました。生徒のころは毎日4時から10時までトライにきて、すごく熱心に大量の課題プリントをこなしていましたから。

Aさん：私よりも私のことを知ってますね（笑）。私にとっては家に帰るのかトライに帰るのかわからないくらい、トライは居心地のいい居場所でした。学校と違ってトライは先生と完全1対1なので、「自分のことを見てくれている感」がすごく強かったんです。
教師になってからも、困ったことがあったらすぐに先輩に聞けるという安心感がありますね。

Aさん：解説するときに「答えを全部言わないこと」ですね。
例えば答え合わせの過程などで、全部答えを教えるのではなくて、「なんでこれを選んだの？」「正解はこれなんだけど、なんでだと思う？」という風に、生徒自身に答えや理由を考えさせるんです。
生徒時代に自分がこれをされて、引っかかっているポイントに気づいたり、解けたときの嬉しさがあったりしたので、実践しています。

教室長：トライでは教師の役目を「ティーチング」ではなく「コーチング」と位置付けています。問題の答えを「教える」のではなくて、生徒が自分で答えに辿り着けるように「導く」。教師はあくまでアシストをするだけで、ゴールを決めるのは生徒自身だという考えでサービス設計をしています。この2人はそれをとてもよく体現してくれていますね。

Oさん：Aさんはマルチタスクができるようになったと思います。生徒のころは一点集中型でしたけど、今は授業をしながら「電話鳴ってないかな」とか「あの生徒うろうろしているからブースがわからないのかな」とか、周りに気を配れるようになりましたね。教室全体に目を配っているので、生徒にも積極的に声をかけたり相談に乗ったりして、今では生徒全員のことを把握してますね。

Aさん：たしかに帰り際とかいろいろ話しかけちゃいます（笑）。

教室長：これができるのはやはり卒塾生だからというのが大きいと思います。生徒として当時いろんなことを思っていたからこそ、うろうろしている生徒がいたら「声をかけた方が良いんじゃないか」という発想になってくる。あとは教室のレイアウトなどについても、トライを利用していたからこそ見える視点で助言をくれることが多々あります。私たち教室長はどうしても上からの視点になってしまうので、元生徒の視点で教室運営を支えてくれるのはとても助かりますね。

私は高校生のときからトライに通っていて、この経験を活かせる仕事をしたいと思っていたので、お声がけいただいて「ぜひやらせてください」と即答しましたね。
でも自分が「教えられる」のと「教える」のとは全然違うので、思っていたよりも教えるのは難しいと感じました。
やはり大学生になった自分と中学生の生徒では知識量に大きな差があるので、最初は「なんでできないんだろう」と思っていました。

そうして半年くらいは教え方に悩んでいましたが、自分がトライの生徒だった頃のことを思い出しながら、だんだん生徒の目線に合わせて教えることができるようになったんです。それができるようになってからは指導も上手くいくようになった気がします。

「親しみやすい先生」であることを常に意識しています。

自分は生徒として他塾にも通っていたことがありますが、トライの良さは生徒との距離感が近いことだと思っています。距離が近いと生徒からわからないことを聞きやすいし、それが学習の楽しさにもつながっていると生徒時代から感じていました。

だからこそ教師になってからは、例えば授業時間をすべて勉強に割くのではなく、生徒や自分の私生活の話を織り交ぜながら共通点を見つけて、なるべく親近感を持ってもらえるように心がけています。

目標から逆算して考える癖がついたことです。
最初のころは生徒に合わせて苦手な単元だけを指導していましたが、それだけだと試験範囲が全部終わらないことがありました。そうではなく、期末試験などを見据えて目標を立てて、その目標に到達するために何をすべきかを考える。すると、結果もついてくるようになります。そうやって実際に生徒が目標の点数を取れると、生徒が喜ぶのはもちろんですが、自分もすごく嬉しくなりますね。

勉強を「教えられる側」から「教える側」に身を置き換えることは、新しい自分の成長を見つけることにつながるので、現在トライに通っている生徒の方々にも、ぜひ挑戦してみて欲しいと思っています。